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儿童远程监控手表课进堂 教师称感觉头上有把利剑

2014-12-12 09:18:43 来源: 新华网

近日,上海市有小学教师发现,自己被学生携带的“秘密武器”所监控,课堂上说的每一句话都被实时传递到学生家长的手机上。该校排查后发现,一二年级不少学生都在家长的要求之下把这一“武器”带进了课堂。  

记者调查发现,类似“难搞家长”现象在市中小学教育界并不鲜见,有教师甚至沿用日本教育界流行语,称这类家长为“怪物家长”。  

起因:班主任的话瞬间进了家长朋友圈  

前不久,浦东新区一所知名小学一(3)班班主任尤老师在微信朋友圈发现,学生小羽的妈妈发了条消息,称当天上课时尤老师强调了一些注意事项。“我觉得有些不对劲,因为当时还没放学,小羽还在教室里面坐着。小羽妈妈怎么会这么快就知道这些话了呢?”  

尤老师很快在这条消息的回复里面发现了玄机。由于消息太过“神通”,班上其他学生的家长纷纷向小羽妈妈询问其中的奥秘,没多久,小羽妈妈就很坦率地“揭秘”:小羽当天戴了一块有远程监控功能的手表,上课时课堂里的声音可以被实时传输到她的手机上。  

“当时我就感到很生气,觉得自己被监听、监控了!”尤老师又是寒心又是委屈,她认为这是家长对教师的不信任、不尊重。让她更难受的是,在小羽妈妈揭开谜底之后,不少家长的反应竟然都是“手表在哪儿买的?我也要给孩子备一块”。  

试着在淘宝网输入“儿童远程监控手表”之后,尤老师发现了十多家售卖类似功能手表的网店。尤老师随即在小羽那儿看到了这块手表。它和普通儿童手表并无太大不同,只是尺寸稍微大一些。  

尤老师并不是唯一被监听的教师。听说她的遭遇后,学校里的其他教师也开始紧张起来,纷纷在各自班级排查监听手表。调查结果是:一二年级的不少班上都有孩子佩戴这一手表,其中又以一年级较多。  

当事教师:感觉头上有一把倒悬的利剑

对于“为何要监听老师”这个问题,小羽妈妈解释说,一方面是为了知道孩子在上课时是否积极发言;另一方面如果小羽被“坏孩子”欺负了,监听录音可以当做证据。还有一位家长说,让孩子佩戴监控手表是便于自己晚上给孩子辅导功课。  

屏蔽此推广内容尤老师认为,前段时间外地媒体曾报道过“29段音频曝光老师辱骂小学生,当事老师被停职”的新闻,家长应该是出于类似担心而试图监控老师。“我们不会辱骂学生,但也不愿在被监听、监控的环境里上课,那样我会感觉头顶上一直有一把倒悬的利剑——这还让我怎么安心上课呢?”  

发现自己也被监听之后,教二年级的周老师也很气愤:“在我不知情的情况下监听我,这应该属于侵犯我的隐私了吧?某些家长的法制观念太淡薄了!”  

针对此事,这所小学随后特地召开了家长会,教师向家长们表达了自己的委屈和疑问,相关家长也向教师道了歉,并表示今后不会再让孩子把监控手表带进学校。  

教师与家长沟通的三个关键词  

教师把教育看做自己的社会职责,从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育;家长则把教育看做自己的义务,从个人意愿出发对子女实施自然的、综合的教育。教师与家长的这一分歧,导致了他们在教育力量分配和教育责任归属等方面的差异。在教育力量分配方面,由于教师既要面向全体,又要照顾个别差异,教育力量分配范围较大,只能相对集中;而家长的教育力量几乎完全集中在自己子女身上。在教育责任归属问题上,由于家长对教师的依赖感较强,因此往往出现家长抱怨教师不尽力、教师抱怨家长不配合的现象。  

关键词一“尊重”  

“尊重”是教师与家长沟通的前提。教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。  

关键词二“家访”  

“家访”是教师与家长沟通的重要手段。教师每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行,最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视,另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心,讲话要注意方式,要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心,对学生拥有一颗爱心,那么,家长必然会成为教师的朋友。现在流行的qq家访或电话家访,也应该征得家长的同意,选择最佳的时间和方法进行,这样才能取得事半功倍的效果。  

关键词三“倾听”

“倾听”是教师与家长沟通的艺术。任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错,切记不要随便埋怨家长啰嗦或对自己要求过高。随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。

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