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浙江金融职业学院开展人文素质教育 创立明理学院

2016-11-18 15:24:06 来源: 中国教育报

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  至诚财经网(www.zhicheng.com)11月18日讯

  深入开展人文素质教育,浙江金融职业学院创新性地设立了校级素质教育管理机构——明理学院,用于整合全校的文化素质教育资源,以“明德理、明事理、明学理、明情理、明法理”为目标,着力培育“懂做人、会生活、爱学习、能做事、守法纪”的优质学子。

  在时间维度上,坚持强基重始,从学生入学开始,就加强始业教育和素质培育;在过程维度上,贯彻知行合一,全力打造德智体美全面发展的应用型人才;在组织维度上,形成教育合力,全面促进素质教育与专业教育的深度融合。主要做法如下:

  首先,健全人文素质教育机制,整合人文素质教育资源。学院响应《中共中央、国务院关于全面开展素质教育的决定》的精神和教育发展的内在需求,以素质教育为核心,先后出台了一系列文件,从制度上保障了人文素质教育的可持续良性发展。

  同时,全方位互动整合人文素质教育的资源。一是教师资源,明理学院整合了社科部、人文艺术系、学生处、各系分管学生工作书记、团委、全校辅导员、班主任等与学生素质教育工作相关的教师资源,统一协调全校学生的素质教育工作。

  二是经费资源,学院每年都会划拨用于课程建设、师资队伍建设、学生创新创业教育、素质拓展竞赛培育、学生心理健康教育、思政与第二课堂、大型活动、学生社团建设、学生骨干培养等方面的专项经费,确保了人文素质教育的高效开展。

  三是基地(场所)资源,学院高标准建设了金融职业素质养成基地、货币博览馆和金融票据馆等场所,还在省内外建立了近20个学生志愿服务和社会实践基地,使得学生活动空间大大拓展,育人实效更加明显。

  其次,完善人文素质教育平台,形成人文素质教育课程体系。学院人文素质类相关课程设置包括公共基础必修课、公共基础选修课和明理教育讲座三个模块。

  其中,公共基础必修课是为实现育人目标而面向全体学生普遍开设并列入教学计划的课程,包括思想道德素质类课程、基本职业应用能力类课程和身心健康类课程;

  公共基础选修课是为深化和拓展育人目标而面向部分学生开设的课程,主要开设人文艺术类课程和理论素养类课程;

  明理教育讲座是根据学校的培养目标及在调研中发现的学生存在的实际问题,邀请相关教育专家、杰出校友和本校教授开展常态化的系列讲座,每学期四次以上,选题贴近学生实际,从而有针对性地开展学生人文素质教育。

  再其次,拓展人文素质教育空间,对接第一课堂,深入推动学生第二、三课堂活动开展。一是每年3—6月举办大学生科学文化艺术节,集中开展科技竞赛类、论坛展览类、文娱文化类、社团活动类共20余项文化活动;

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